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扬名教育集团:与诗文同行——低段古诗文课堂教学研究

为进一步了解统编教材的整体性、系统性特征,培养教师教学的整体观念、系统思维,提升教师古诗文教学能力,结合“3D课堂研究”,331日下午,无锡市扬名中心小学语文组开展了“教材·单元·课时——低段古诗文课堂教学研究”暨省前瞻性项目《教学现场研修课程标准的深耕行动》系列研究活动。本次活动非常荣幸地邀请到无锡市教科院赵宪宇院长、无锡市语文教研员陆早才老师莅临指导。活动现场由扬名中心语文组组长林娟老师主持,扬名中心小学、扬名滨河小学、夹城里中心小学的语文老师参与了活动。

活动伊始,一年级的曹春风老师和一(4)班的孩子们带来了课堂展示——统编语文一下第12课《古诗二首》中的《池上》。曹老师语言亲切、教态自然,巧妙引导学生自主发现、质疑、释疑,借助图片,调动学生的生活经验来理解“小艇、偷采、踪迹”等词语并加以内化,促进生活经验与文本的有效联结,引领学生感受古诗的韵律美、画面美和意趣美。

课堂观摩结束后,扬名中心二年级的全体语文教师和两位可爱的小朋友为大家带来古诗文诵读展示。师生采用诵读、吟唱古诗文的方式,展现古典文化的魅力,展示她们扎实的诵读素养。

一年级磨课团队代表曹雨婷老师从“教材系统”“单元系统”“课时系统”三方面出发,总结了本课的设计意图和磨课经历。观课教师们各抒己见,从教学环节的亮点到改进建议,分享了自己的观课感受和对古诗文教学的思考。活动中,每一位老师都全情投入、积极思考,沉浸在浓浓的教研氛围中。

最后,两位专家对课堂教学和古诗诵读展示进行了点评。

无锡市语文教研员陆早才老师高度肯定了扬名中心小学语文团队的研究意识和研究能力,同时提出:反复朗读和充分想象是古诗文教学的双翼,诵读让安静的文字变得有声,想象让静默的情感变得鲜活。无锡市教科院赵宪宇院长首先对课堂展示进行了点评,他赞扬曹老师的课堂将学生的生活经验与遥远的古诗文相联结,肯定其充满新意的教学方式。赵院长强调,教师心中要有足够的积累、丰厚的素养,才能在教学时落实古诗文教学的系统性。接着,赵院长高度肯定了老师们的古诗诵读展示,并认为常态化的古诗文诵读就应当如此。这些宝贵意见为我校后续的古诗文课堂研究指明了方向。

教而不研则罔,研而不教则殆。本次教研活动为大家打开了一扇低段古诗教学的窗户,老师们也在智慧的碰撞中、专家的引领下对古诗文教学有了进一步思考,一步一个脚印走下去,相信今后的课堂会更加扎实高效。