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扬名教育集团:绘本阅读生妙趣 教材整合筑巧思

为进一步推进深度学习思维课堂的有效实施,加强对省规划课题小学英语自然拼读法区域进阶式推进研究”进程,探究基于主题的绘本与教材整合策略,近日,无锡市扬名中心小学承办了梁溪区基于主题意义的绘本与教材整合教学研讨活动。江苏省特级教师潘开英老师、无锡市小学英语教研员万琰老师、梁溪区小学英语教研员李英老师与曹伟华老师等多位专家莅临指导。

在陈蓉欣副校长介绍了学校的文化主题与教育成果后,三位青年老师为大家呈现了三节精彩纷呈的教研课例,来自扬名中心小学的朱妍老师执教了四下《Unit 4 Drawing in the park(sound time)》。朱老师将绘本与Sound time的教学内容巧妙融合,引导学生亲身感知、积极探究元音字母e在单词中的发音规律,培养学生的语音意识和拼读能力。选择的绘本《Kevin wants a jet》,以玩具导入,引发了学生的参与热情,并由此引出问题链,激发了学生的想象力和创造力,为发展学生的高阶思维做出了有效的引领。在教材与绘本整合的过程中,朱老师也不忘展现绘本背后的人文价值,传递给了学生更独立、更有担当的未来主人翁形象,很好地做到了情感渗透。

第二节课是由扬名滨河小学的徐娜老师带来的五下《Unit 3 Asking the way》单元拓展课。徐老师立足生活实际,将绘本《Keys and Symbols on maps》与教材内容巧妙整合,以生活中的地图为切入点,由浅入深,引导学生自主探究地图的图例与符号。本课集中体现了绘本的知识性和融合性,使教学真正服务于现有教材话题体系,不仅有效拓宽了本单元的话题语料,也帮助学生把教材中习得的英语素养迁移运用到社会生活中。徐老师教态亲切,课堂语言简洁凝练,为学生创设真实语境,让学生真正read to learn,学以致用,收获满满。

第三节课是来自江阴文林中心小学的黄静老师执教的丽声拼读《The Scrap Rocket》。黄老师利用绘本故事,结合拼读规律,帮助学生进行自然拼读。课堂上,黄老师灵活运用听、说、读、写、演等活动,丰富了课堂内容,调动了学生的积极性,并合理利用绘本语境,设置了层层推进的阅读任务,循序渐进地推进学习,引导学生掌握拼读方法,使学生们“在做中学”。黄老师极具特色的语言与手势给大家留下了深刻印象,深受学生们喜爱。

三节精彩纷呈的课结束后,扬名英语组教师代表吴勤、陈烨老师以“基于主题的单元拓展阅读”为话题进行了探讨,阐述了单元主题拓展阅读的策略、绘本与教材整合的意义与方式,并结合几位老师的课进行了具体分析。

接着,天一实验小学的黄婵君校长主要从自然拼读与绘本阅读相结合的角度进行了评课,指出自然拼读尤为重要,是实现“见字能读、听音能写”的最佳途径,也高度评价了三位老师重视培养学生语音意识的教学。现场的其余观课老师也积极讨论,各抒己见,氛围热烈。大家都表示三节优秀课例有许多值得学习的地方,尤其是如何进行语音教学,给大家很多思考。老师们的热情发言干货满满,思维碰撞十分精彩。

江苏省特级教师潘开英女士为老师们作了题为“单元教材的整体设计与思考”的专题讲座。潘老师以Our new home这一具体的单元为切入点,从单元整体的教材分析、教学目标设计和教学设计这三方面展开了详尽而又生动的阐述。潘老师的讲座角度专业,夹叙夹议,深入浅出,让老师们受益匪浅。

最后,无锡市教育科学研究院的万琰老师对此次教学研讨活动进行了精彩总结。她指出,如何有效地整合教材与绘本、进行基于主题意义又指向学生核心素养的单元拓展阅读是现阶段小学英语教学探索的主要任务,也是广大教师需要积极思考的问题。

本次教学研讨活动有效推进了单元主题教学的深化与延伸,明确了基于单元主题意义的小学英语拓展阅读的途径,并提供了绘本与教材有机整合的新思路。学校将以此次活动为契机,继续深入研究与探讨,不断求索前行。